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　　幼儿园阶段■■◆◆★◆，听音频总比看动画片好，有些故事还能提升孩子的知识储备■◆■■★◆。但是，音频虽好，却不适合长期听★◆，会让孩子在阅读方面，变得“懒惰”。

　　因为稀奇■★■◆、有趣，所以那孩子是相当喜欢，后来放学到我家就缠着我继续给她讲。

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　　读各种童话故事、探案故事等，都喜欢得紧，比如《屁屁侦探》《不一样的卡梅拉》等等。

　　这里有一个重点，就是孩子看漫画书可以★■■★，但一定要“看字★◆■■■”，有些孩子爱看漫画书是因为画好看，字多有些不认识就不想认★★★◆，这是无效阅读◆◆■★★。

　　孩子阅读兴趣的培养◆★◆◆◆，一定离不开父母给的阅读环境，也离不开家长的“投其所好◆◆◆★”■★◆，更离不开坚持！

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　　这个过程，主要就是积累孩子的识字量，以及自主阅读的习惯■★，战线拉长，孩子自主阅读的时间慢慢拉长，习惯就养成了。

　　但是★■★◆■◆，那段时间他们家老人回家了，让果妈接了一个礼拜。不过一个礼拜的时间◆◆★，这个孩子在我家开始爱看书了■◆，孩子妈妈惊喜坏了★★★■★。

　　尤其是小学生，听音频的效率，也远不如阅读来得快。而且自主阅读★■■★◆，孩子还能跟着自己的节奏阅读、思考，更有利于养成阅读思维■★。

　　第四个问题■■★：孩子只爱读有趣的故事书，就是不愿意读历史、地理等相关的科普书★■★，怎么办■★■★？

　　在二年级的时候，可以渗透一些文字为主、画为辅的书籍★■■★★，哪怕篇目短一些，逐渐过渡到纯文字的阅读■◆■★。

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　　首先，孩子喜欢阅读，就已经可以了，不要觉得这些书不如正统的历史等书。只要孩子觉得有趣、喜欢★★，那么就让他读，问题不大。

　　开心果那段时间正好在读《山海经》，果妈便给她同学一起读★◆◆★。一开始，她同学不太开心，因为她太想去玩玩具了。但是在玩玩具的时候◆★◆◆，听到我给开心果讲里面的很多奇怪、有特色的妖怪和人物等，她也被吸引了过来。

　　家长要做的，其实就是将“音频故事”转化为“纸质故事”，先父母有感情、有情节、有悬念地读给孩子听★★◆，然后邀请孩子一起读★■，这样孩子才能感受到书本阅读的快乐■◆■。

　　家长要在最后看完之后◆◆★◆，和孩子聊聊感想来利国际AG旗舰厅★■◆◆◆，一定要让孩子去读文字部分的内容。这一步的目的，就是让孩子习惯“文字阅读■◆◆★”◆■■◆★★。

　　那些正统的《资治通鉴》等书，确实很好，但是我们一个成年人都不一定能“啃”得下去，更何况识字量还不够的孩子们呢■★★？

　　然后，让孩子二次阅读，读给我们听。因为是读过的，所以不少字词■★◆、故事意思等◆■★◆，孩子已经有了了解，自主阅读的时候，就没那么排斥★★■■。

　　比如★◆★◆◆，历史相关的有《如果历史是一群喵》，用更有趣的方式讲述历史，孩子是真的爱看。

　　第三个，有没有了解过孩子喜欢什么种类的故事？动物，还是汽车，又或者恐龙？

　　像开心果这种特别爱看书的，我们总是时不时提醒：时间太久了，要休息一会儿。

　　如果喜欢看漫画书，那么就看◆■★◆◆，但是需要挑选一些比较合适的书籍，比如漫画版的历史故事、科普书等等。